ВРЕМЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О повышении квалификации и переподготовке врачей РУз

Приложение № 1
к приказу № 505
от «14» ноября 2006 г.

ВРЕМЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКЕ ВРАЧЕЙ

РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

I. Общие положения.

1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Республики Узбекистан «Об образовании», требованиями Национальной программы по подготовке кадров о непрерывности образования, а также действующими нормативными документами высшей школы, Министерства здравоохранения.

2. Приобретение медицинских знаний и профессиональное развитие врачей должно практиковаться и совершенствоваться на протяжении всей трудовой деятельности через самообразование и повышение квалификации.

3. Непрерывное медицинское образование (НМО) предполагает, помимо прочих форм повышения квалификации, самообразование для поддержания и дальнейшего развития компетенции в области знаний, навыков и отношения каждого врача для удовлетворения нужд пациента.

4. Врач на базе своей основной специальности вправе получить вторую и более (непрофильные), либо дополнительную специальность, требующую дополнительной и/или углубленной подготовки на основе правил и порядков, регламентированных настоящим приказом и приказом Министерства здравоохранения №160 от 17.04.2006.

5. Медицинские вузы, научно-исследовательские институты, специализированные и научные  центры могут, а по ряду специальностей, дополнительно определяемых Министерством здравоохранения, обязаны принимать участие в проведении первичной и дополнительной специализации, повышении квалификации врачей.

6. Деятельность медицинских вузов, НИИ, специализированных и научных центров по переподготовке и повышению квалификации врачей  осуществляется по совместным договорам с ТашИУВ, неотъемлемой частью которых являются утвержденные в установленном порядке образовательные программы.

 II. Структура системы переподготовки и повышения квалификации врачебных кадров

7. Структура и управление системой переподготовки и повышения квалификации (ППК) врачебных кадров строится на принципах:

- расширения возможностей подготовки и переподготовки узких специалистов для практического здравоохранения путем привлечения кадрового потенциала и материальных ресурсов медицинских вузов, ведущих научно-исследовательских институтов, научных и специализированных центров;

- мониторинга качества переподготовки и повышения квалификации врачебных кадров.

8. Министерство здравоохранения осуществляет общее руководство, выступает заказчиком кадров, принимает меры по укреплению материально-технической базы учреждений, намечает механизмы и методы совершенствования системы переподготовки и повышения квалификации медицинских кадров.

9. Региональные органы управления здравоохранением ответственны за полный охват и своевременное повышение квалификации медицинских работников всей номенклатуры подведомственных учреждений, определяют потребность и формируют контингент врачей, подлежащих прохождению обучения.

10. Базовым методическим центром системы переподготовки и повышения квалификации медицинских (врачебных) кадров является Ташкентский институт усовершенствования врачей (ТашИУВ), который разрабатывает научно-методические основы, учебно-методическую документацию и вносит в Министерство здравоохранения проекты нормативных документов в области ППК.

На основе заявок региональных управлений здравоохранения ТашИУВ определяет прогнозируемый контингент, составляет план и определяет место прохождения,  виды и формы ППК, подготавливает рекомендации по содержанию учебных планов и образовательных программ.

11. По согласованию с Министерством здравоохранения, ТашИУВ с учетом кадрового потенциала и материально-технической базы заключает договора с медицинскими вузами, ведущими научно-исследовательскими институтами, научными и специализированными центрами на переподготовку и повышение квалификации врачей. В договорах отражаются специальность, по которой проводится обучение, задействованный кадровый потенциал, порядок отчетности, объём и доли финансирования, обязательства и права, и другие условия, отвечающие требованиям законодательства. При этом учебные планы и программы, составленные в соответствии и Государственными требованиями, являются неотъемлемой частью договоров.

III. Задачи учреждений, осуществляющих ППК

12. Медицинские вузы, ведущие научно-исследовательские институты, научные и специализированные центры, осуществляющие ППК врачей:

- несут ответственность за организацию и проведение на должном уровне переподготовки и повышения квалификации врачей-специалистов;

- обеспечивают связь науки с медицинской практикой, реализуют механизм своевременного внедрения в процесс ППК результатов научных исследований в области передовых медицинских технологий;

- совместно с ТашИУВ разрабатывают дифференцированные учебные планы и образовательные (в т.ч. и для дистанционного обучения) программы, а также раздаточный материал для реализации процесса ППК по профильным специальностям с использованием прогрессивных методов обучения и информационных технологий, направленных на развитие критического и творческого мышления и стимулирование самообразования;

- обобщают и пропагандируют зарубежный опыт в области современных лечебно-диагностических подходов и высоких медицинских технологий;

- организуют размножение раздаточного материала.

13. ТашИУВ совместно с Центром развития медицинского образования осуществляет мониторинг качества переподготовки и повышения квалификации учреждений, задействованных в данном виде образования.

14. Республиканский Центр лицензирования и аттестации врачей и фармацевтов осуществляет мониторинг и оценку уровня квалификации медицинских работников.

IV. Виды и формы переподготовки и повышения квалификации врачей.

15. Переподготовка врачебных кадров – освоение новых профессиональных знаний, умений и навыков по определенной специальности в объёме, необходимом и достаточном для осуществления врачебной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой врача-специалиста и на уровне, удовлетворяющем пациента в качестве оказываемых медицинских услуг.

Переподготовка врачебных кадров организуется в соответствии с приказами и инструкциями Министерства здравоохранения - либо когда специалист по той или иной причине вынужден сменить профессию по основной специальности, либо по инициативе региональных органов управления здравоохранением в связи с внедрением новых технологий лечения и диагностики, реструктуризацией лечебных учреждений, нехваткой или переизбытком узких специалистов.

16. Основные виды переподготовки:

- клиническая ординатура;

- первичная специализация;

- дополнительная специализация.

17. Клиническая ординатура –  составная часть непрерывного медицинского образования, направленная на подготовку высокопрофессиональных кадров для практического здравоохранения по одной из врачебных специальностей.

Данный вид образования осуществляется на конкурсной основе при поступлении как для выпускников медицинских вузов, так и для работающих врачей, но с отрывом от основной работы, в течение 2-х лет, на базе медицинских высших образовательных или профильных научных учреждений при наличии  соответствующих образовательных программ, кадрового потенциала и материально-технической базы.

18. Порядок поступления, обучения, контроля полученных знаний, умений и навыков, промежуточных и итоговых аттестаций, объём учебной нагрузки,  механизм распределения по окончании данного вида образования регламентируется «Положением о клинической ординатуре» и соответствующими приказами Министерства здравоохранения.  

19. Врачам, успешно завершившим клиническую ординатуру, выдаётся удостоверение установленного образца, предоставляющее право на замещение вакантной должности специалиста как в амбулаторном, так и в стационарном звене здравоохранения, а также на ведение научной деятельности по профилю полученной специальности.

20. Первичная специализация – вид переподготовки, направленный на освоение профессиональных знаний, умений и навыков в целях приобретения новой основной врачебной специальности и последующего выполнения соответствующей профессиональной деятельности.

Первичную специализацию имеют право проходить лица при наличии подтверждающих документов (диплом или удостоверение) о получении одной из врачебных специальностей и осуществляется, как правило, по направлению региональных органов управления здравоохранением в соответствии с имеющейся потребностью в специалистах. При наличии одной из основных врачебных специальностей, первичная специализация допускается только по смежным специальностям.

Порядок прохождения первичной специализации в соответствии с полученным направлением образования и имеющейся основной врачебной специальностью, регламентируется Приложением №2 настоящего приказа.

По ряду дефицитных и неклиничесикх специальностей, перечень которых определяется Министерством здравоохранения, а также по специальностям службы санэпиднадзора допускается прохождение соответствующей первичной специализации без учета врачебного стажа при наличии диплома о базовом медицинском образовании.

21. В случае, если имеется перерыв во врачебном стаже работы 3 года и более (декретный и другие виды социальных отпусков, работа в других отраслях экономики, длительная болезнь и т.п.) перед возобновлением своей профессиональной деятельности врач обязан пройти первичную специализацию в соответствии с имеющейся базовой (врач общей практики, врач общей практики – педагог, общий педиатр, общий стоматолог, общий гигиенист-эпидемиолог) или основной специальностью. Первичная специализация после декретного отпуска организуется на бюджетной, в остальных случаях – на платно-контрактной основе.

22. При успешном завершении первичной специализации врачам выдаётся сертификат установленного образца с указанием количества часов пройденного обучения, предоставляющий право:

- для лиц, имевших только базовую специальность - на замещение вакантных должностей специалистов в амбулаторном звене здравоохранения;

- для лиц, окончивших магистратуру, клиническую ординатуру или интернатуру по другим специальностям – на замещение вакантных должностей специалистов по приобретенной специальности в амбулаторном и стационарном звеньях здравоохранения.

23. Дополнительная специализация – вид переподготовки, направленный на освоение новых профессиональных знаний, умений и навыков в целях приобретения дополнительной (к имеющейся основной) врачебной специальности в соответствии с номенклатурой специальностей, утвержденной приказом Министерства здравоохранения № 160 от 17.04.2006.

К прохождению дополнительной специализации, как правило, допускаются врачи, получившие основную специальность через интернатуру, магистратуру или клиническую ординатуру.

24. В случае, если имеется перерыв во врачебном стаже работы 3 года и более (декретный и другие виды социальных отпусков, работа не по профильной специальности либо в других отраслях экономики, длительная болезнь и т.п.) перед возобновлением своей профессиональной деятельности врач обязан пройти специализацию по той специальности, на которую имеется подтверждающий документ о её получении виды социальных отпусков, работа не по профильной специальности либо в других отрасля в предыдущие годы. Специализация после декретного отпуска организуется на бюджетной, в остальных случаях – на платно-контрактной основе.

25. При успешном завершением дополнительной специализации врачам выдаётся сертификат установленного образца с указанием количества часов пройденного обучения, предоставляющий право на замещение вакантных должностей специалистов в амбулаторном и стационарном звеньях здравоохранения.

26. Первичная и дополнительная специализация осуществляется с отрывом от основной работы на условиях платно-контрактного обучения, в группах и индивидуально (порядок индивидуального обучения регламентируется внутренними положениями ТашИУВ). По перечню специальностей, регламентируемым Министерством здравоохранения, допускается очно-заочная форма обучения, а также обучение за счет бюджетных средств.

27. Профессиональная переподготовка (специализация) проводится по номенклатуре основных и дополнительных специальностей, утвержденной  приказом Министерства здравоохранения №160 от 17 апреля 2006 г.

28. Порядок прохождения первичной и дополнительной специализации регламентируется Приложением 2 к настоящему приказу Минздрава.

29. Продолжительность первичной и дополнительной специализации, как правило, составляет 3,5 – 12 месяцев (504 – 1728 часов) и определяется образовательной программой, составленной в соответствии с квалификационной характеристикой врача-специалиста, зависит от уровня предыдущего высшего медицинского образования, имеющейся и осваиваемой специальности, вида и трудоёмкости переподготовки, формы обучения. По отдельным специальностям сроки специализации могут отличаться от общепринятых (например, медицинская статистика – 1 месяц, кардиохирургия – 24 месяца).

30. Повышение квалификации (ПК)или усовершенствование– обучение по основной или смежной специальности, направленное на систематическое повышение профессионального уровня специалиста, углубление и обновление профессиональных знаний и навыков.

31. Основные формы и виды повышения квалификации:

Различают прямые (обучение по образовательным программам) и опосредованные (как правило, обучение без образовательных программ) формы повышения квалификации.

Прямые формы включают общее и тематическое ПК.

Опосредованные формы ПК включают следующие:

·        стажировка (прикомандирование на рабочем месте) в вузах, НИИ, центрах, а также за рубежом;

·        обмен опытом;

·        участие в  семинарах, съездах и конференциях специалистов;

·        прохождение курсов по освоению информационных технологий и иностранных языков;

·        дистанционное образование;

·        самообразование.

32.    Прямые формы ПК.

33. Общее повышение квалификации осуществляется по специальности, в соответствии с которой врач занимает должность в учреждениях здравоохранения. Привлечение работающих врачей-специалистов к общему усовершенствованию с отрывом от основной работы преследует следующие цели: углубление и обновление теоретических знаний и практических умений, ознакомление с актуальными проблемами современной медицины, новыми принципами организации здравоохранения, современными методами диагностики заболеваний, с программами лечения и профилактики болезней.

Обучение осуществляется в виде цикловых занятий (на одном месте без отвлечения на изучение других дисциплин в течение дня) по определенной специальности на базе одного или нескольких лечебных учреждений. К обучению на циклах общего усовершенствования допускаются врачи, закончившие медицинские ВУЗы и имеющие подготовку по соответствующей специальности (интернатура, клиническая ординатура или магистратура). На циклах общего усовершенствования также могут повышать квалификацию специалисты с немедицинским высшим образованием, но допущенные к работе по медицинским специальностям. Циклы общего усовершенствования организуются для врачей, имеющих, как правило, стаж работы не менее 3 - 5 лет по специальности (за исключением организаторов здравоохранения, обязанных пройти ПК на первом году нахождения в должности).

34. Тематическое повышение квалификации проводится по программе, охватывающей определенную тему по специальности. Тематическое усовершенствование осуществляется как для специалистов базовой или профильной (узкой), так и смежной или непрофильной (но по соответствующему направлению образования) медицинской специальности. На этих курсах могут обучаться также резиденты магистратуры, клинические ординаторы. При необходимости на этих циклах могут повышать свою квалификацию врачи смежных специальностей (например: детский хирург может пройти цикл по определенным разделам взрослой хирургии, педиатр – по терапии и т.п.).

Тематическое ПК преследует следующие цели: повышение квалификации врачей в относительно узкой, в том числе и смежной области их профессиональной деятельности (по конкретной теме), углубление профессиональных знаний и навыков, освоение новых лечебно-диагностических методов, расширение врачебного кругозора.

35. Прохождение тематического повышения квалификации сроком 1-1,5 мес. разрешается врачам других непрофильных специальностей, поскольку отвечает требованиям непрерывного образования, способствует улучшению качества оказываемой помощи в практическом здравоохранении, но не является основанием для замещения вакантных должностей в лечебно-профилактических учреждениях по данной специальности.

36. Краткосрочные циклы (курсы)(36 –72 часа), являясь разновидностью тематического ПК, проводятся с целью информирования работающих специалистов об актуальных проблемах современной медицины, достижениях медицинской науки в той или иной области. Они могут проводиться в виде выездных циклов или семинаров.

37. Выездные циклы – обучение специалистов на местах, но с отрывом от основной работы. Выездные циклы проводятся по программам тематического ПК и организуются профильными кафедрами ТашИУВ, факультетами усовершенствования врачей АндГосМИ и СамГосМИ в соответствии с договорами, составленными с Министерством здравоохранения Республики Каракалпакстан, Главным управлением здравоохранения города Ташкента и управлениями здравоохранения областей, а так же с руководителями республиканских учреждений.

Выездные циклы проводятся строго в соответствии с календарным планом института или факультета усовершенствования врачей. Дополнительные выездные циклы могут быть организованы приказом ректора по договору с руководителями органов здравоохранения на местах.

38. Периодичность и продолжительность прямых форм повышения квалификации медицинских кадров зависит от формы ее организации и требований, устанавливаемых заказчиком кадров, с учетом уровня квалификации и индивидуальной профессиональной потребности специалиста.

39. Суммарная продолжительность прямых форм повышения квалификации медицинских кадров, при обучении с отрывом от основной работы, устанавливается в объеме не менее 4-х недель (144 часа) за 5 лет.

40. Врачам, успешно прошедшим прямые формы повышения квалификации, выдается сертификат установленного образца с указанием часов пройденного обучения.

41.  Опосредованные формы ПК.

42. Стажировка (прикомандирование на рабочее место) в вузах, НИИ, центрах, за рубежом – целевое освоение конкретных передовых лечебно-диагностических методов, научных методик, а также ознакомление врачебных кадров с новейшими достижениями и технологиями в соответствующих специальностях и областях здравоохранения, имеющее целью обеспечение интеграции медицинской практики и науки. По окончании стажировки врачам выдается справка о её прохождении с указанием освоенной методики, срока стажировки, и заверенная подписью руководителя и печатью учреждения.

43. Обмен опытом (36 --288 часа) проводится с целью повышения опыта медицинских работников по своей или смежной специальности в основном на рабочем месте в медицинских и научно-исследовательских институтах, специализированных и научных центрах, а также в республиканских и областных клиниках.

44. Участие с докладами в семинарах, съездах и конференциях специалистов – выступления врачей с научными и научно-методическими докладами (сообщения, постеры) по актуальным вопросам медицинской науки и практики. Подготовка доклада по заранее известной тематике предусматривает проведение соответствующих исследований и подготовку тезисов доклада для публикации в установленном порядке.

Участие врачей в семинарах, конференциях, съездах даёт им возможность обменяться информацией и опытом работы, ознакомиться с современными тенденциями в организации лечебно-диагностического процесса, способствует росту уровня их профессиональной компетенции. В учете кредитных баллов (очков) по шкале Центра аттестации и лицензирования врачей и фармацевтов, при наличии сертификата 1 день участия в работе семинара, съезда, конференции засчитывается как 8 часов, участие с докладом как 16 часов ПК.

45.Прохождение курсов по информационным технологиям. Хотя данные курсы строятся на основе образовательных программ, здесь они отнесены к опосредованным формам повышения квалификации врачей. Не являясь обязательными, данные курсы способствуют развитию и профессиональному росту медицинских работников путем обеспечения доступа к информационным технологиям и базам данных. Количество часов обучения, указанное в выданных на курсах сертификатах, входят в суммарное количество необходимых часов по повышению квалификации за 5 лет.  

46. Дистанционное образование – это одна из опосредованных форм повышения квалификации, основанная на информационно-коммуникационных  технологиях, осуществляемая без отрыва от основной работы и имеющая ряд разновидностей (кейс-технология, он-лайн асинхронная и синхронная и др.). Дистанционное образование реализуется в соответствии с учебной программой, может осуществляться как самостоятельный вид ПК либо как составная часть очно-заочной формы образования. Продолжительность курса дистанционного образования определяется в академических часах соответствующего курса очного обучения, при этом календарные сроки превышают академические до 1,5 - 3-х раз. Степень освоения новых знаний контролируется ТашИУВ и при успешном завершении дистанционного образования выдаётся сертификат установленного образца.

47. Самообразование – непрерывное самостоятельное освоение врачами новых знаний, умений и навыков по своей и смежной специальности, направленное на повышение профессионального уровня компетенции. Самообразование есть неотъемлемая составная часть врачебной профессии, оно доступно, стимулирует овладение информационными технологиями, развивает конкурентный рынок медицинских услуг и в конечном итоге повышает их качество.

48. Суммарная обязательная продолжительность всех форм повышения квалификации медицинских кадров для получения квалификационной категории, при обучении с отрывом и без отрыва от основной работы, устанавливается в объеме не менее 8 недель (288 часов) за пять лет. Подтверждающие документы о прохождении ППК представляются в Республиканский Центр лицензирования и аттестации врачей и фармацевтов или региональную аттестационную комиссию.

49. Опосредованные формы повышения квалификации без указания часов пройденного обучения также учитываются при присвоении квалификационной категории медицинским работникам.

V. Общие требования к содержанию и качеству переподготовки и повышения квалификации врачебных кадров.

50. Потребности практического здравоохранения формируют направления, уровень, объем и содержание переподготовки и повышения квалификации, исходя из квалификационных требований, обуславливают адекватный выбор форм и видов обучения.

Содержание переподготовки направлено на освоение новых знаний и навыков по осваиваемой специальности, а повышение квалификации – на обновление и углубление профессиональных знаний и навыков по имеющейся или смежной специальности врача.

Качество переподготовки и повышения квалификации определяется степенью необходимого и достаточного уровня подготовленности клинических ординаторов и курсантов, соответствия их знаний и практических умений квалификационным характеристикам врачей-специалистов.

Требования к содержанию и качеству переподготовки и повышения квалификации определяются соответствующими образовательными программами.

Требования к содержанию образовательных программ регламентируются в Приложении 3 настоящего приказа.

VI. Объём учебной нагрузки

51. Переподготовка

Переподготовка врачебных кадров осуществляется по аккредитованным  целевым образовательным программам и типовым учебным планам, утверждаемых  Министерством здравоохранения после прохождения экспертизы в Центре развития медицинского образования. При планировании учебной нагрузки особое внимание уделяется самостоятельной работе клинических ординаторов и курсантов.

52. Сроки обучения и объем учебной нагрузки в клинической ординатуре регламентируется отдельным «Положением о клинической ординатуре».

53. Продолжительность первичной и дополнительной специализации зависит от уровня предыдущего врачебного образования (наличия той или иной специальности), трудоемкости переподготовки, формы обучения и определяется образовательной программой, составленной в соответствии с квалификационной характеристикой врача-специалиста.

54. Максимальный объём учебной нагрузки при обучении с отрывом от основной работы устанавливается 36 часов в неделю.

55. Общий объём учебной нагрузки распределяется по разделам специальности (ротации) и блокам дисциплин, исходя из требований к переподготовке, устанавливаемых заказчиком кадров.

56. Повышение квалификации

Периодичность и продолжительность повышения квалификации медицинских кадров зависит от формы ее организации и требований, устанавливаемых заказчиком кадров, с учетом уровня квалификации и индивидуальной профессиональной потребности специалиста.

57. Объём учебной нагрузки на профессорско-преподавательский состав образовательных и кадровый потенциал научно-исследовательских структур системы здравоохранения, задействованных в осуществлении специализации и повышении квалификации врачей (ТашИУВ и его филиалы, НИИ, специализированные и научные центры), рассчитывается из расчета - 75% педагогической нагрузки преподавателей медицинских ВУЗов и составляет:

- на кафедрах медико-профилактического факультета, кафедре организации и управления здравоохранением и других теоретических кафедрах – 5 курсанта/мес. на одного сотрудника ППС;

- на кафедрах терапевтического факультета – 4 курсанта/мес. на одного сотрудника ППС;

- на кафедрах хирургического профиля, анестезиологии и реанимации, лабораторной диагностики и микробиологии – 3 курсанта/мес. на одного сотрудника ППС.

58. Почасовая оплата преподавателям осуществляется в соответствии с существующими нормативными актами, учитывающими ученую степень, ученое звание, должность и пр.

VII. Контроль и оценка качества переподготовки и повышения квалификации врачебных кадров.

59. Контроль качества переподготовки и повышения квалификации врачебных кадров включает:

- внутренний контроль, осуществляемый учебной частью и административными структурами ТашИУВ и его филиалов по адекватности реализации образовательного процесса как на своих кафедрах, так и в учреждениях, задействованных по совместным договорам в переподготовке и повышении квалификации специалистов. Внутренний контроль и оценка деятельности учреждений по переподготовке кадров и повышению квалификации кадров проводится в соответствии с положением, утверждаемым Министерством здравоохранения;

- итоговый контроль, включающий в себя аттестацию по дисциплинам специальности по завершении обучения. Состав аттестационной комиссии, порядок и правила оценки приобретенных знаний и умений, перечень необходимых нормативных документов для реализации образовательного процесса регламентируются «Положением о рейтинговой системе оценки знаний и умений слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации врачей», утверждаемым Министерством здравоохранения;

- внешний контроль, осуществляемый соответствующими управлениями Министерства здравоохранения, другими заказчиками кадров (ведомствами и организациями), Центром развития медицинского образования.

VIII. Правила направления и приёма на курсы переподготовки и повышения квалификации врачей.

При отборе специалистов и направлении их на курсы повышения квалификации следует придерживаться следующих правил:

60. Направление специалистов на курсы повышения квалификации осуществляется в соответствии с планами Министерства здравоохранения Республики Каракалпакстан,  Главного управления здравоохранения г. Ташкента, областных управлений здравоохранения, а так же республиканских лечебно-профилактических учреждений.

61. ТашИУВ и его филиалы направляют путевки на курсы повышения квалификации в региональные органы управления здравоохранением не позднее, чем за 2 месяца до начала учебного года. При направлении специалистов на обучение руководители организаций должны ориентироваться на тематику цикла, указанную в путевке.

62. После отбора специалистов для повышения квалификации, учреждения издают приказ о его направлении на учебу. Копия приказа, командировочное удостоверение и путевка должны быть своевременно выданы направляемому специалисту.

63. При отсутствии возможности использования путевки руководитель лечебно-профилактического учреждения обязан в 3-х дневный срок вернуть путевку в орган управления здравоохранением, который в свою очередь, не позднее чем за 1 месяц, должен известить об этом ТашИУВ (или его филиал).

64. Министерство здравоохранения Республики Каракалпакстан, Главное управление здравоохранения г. Ташкента, областные управления здравоохранением или руководитель учреждения обязаны обеспечить направляемого на учебу специалиста средствами на командировочные расходы (проезд, проживание, расходы на питание и городской транспорт и др.)

65. Специалист, прибывший на обучение по переподготовке или повышению квалификации, должен иметь при себе:

- приказ руководителя о направлении на учебу;

- путевку;

- командировочное удостоверение;

- копию диплома о высшем образовании;

- копию документа о прохождении интернатуры, магистратуры, клинической ординатуры;

- копию свидетельства о браке (если фамилия была изменена);

- копию трудовой книжки;

- копию документа о прохождении специализации;

- копии документов о предыдущих повышениях квалификации.

(Перечень документов, необходимых для обучения на краткосрочных циклах, упрощен и регламентируется внутренними положениями ТашИУВ).

66. Специалист, прибывший на курс переподготовки или повышения квалификации, должен заполнить личную анкету по учету кадров утвержденного образца. Данные анкеты сличаются с представленными документами и анкеты с путевкой сохраняются в ТашИУВ.

67. По учебному отделу института издается приказ о зачислении слушателем на курс ПК. Курсанту выдается курсантское удостоверение утвержденного образца.

68. Если курсант по той или иной причине не закончил обучение на курсе или не смог сдать экзамены (итоговую аттестацию), то ему выдается справка о том, что он прослушал определенный курс.

69. Врачи по завершению обучения должны представить по месту работы (в отдел кадров) документы, подтверждающие его обучение.